作者：张梅（华北水利水电大学马克思主义学院院长、教授，硕士生导师）
为充分发挥思政课立德树人关键课程作用，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，近年来，在华北水利水电大学党委“三个第一”（即把思政课打造为第一课堂、把马克思主义学院打造为第一学院、把马克思主义理论学科打造为第一学科）工作理念指引下，华北水利水电大学不断深化思政课改革，创新教学模式，把思政课教学从“大水漫灌”转向“精准滴灌”，从“以教材内容、知识传授为主”转变为“以学生自主学习、思想塑造为主”，把学生从教学的“客体”建构为学习的“主体”，构建了“大思政课”格局，谱写了“三全育人”合奏曲，实现了“思想育人”“铸魂育人”的目标，形成了“五课联动•四域融合”大思政课教育教学新范式，让思政课透彻、深入、有活力。
形成“三讲四联动”思政课新模式
2021年9月，中共中央办公厅印发的《关于加强新时代马克思主义学院建设的意见》指出，马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，马克思主义学院是学习研究宣传马克思主义的主阵地，思想政治理论课是马克思主义学院坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的主渠道。华北水利水电大学马克思主义学院始终坚持立德树人这个根本，坚守思政课堂教学主阵地，以课程育人与实践育人为突破口，创新采用“三模块”教学模式，实施“教师精讲40分钟+小组研讨20分钟+点评升华20分钟”的三段进阶教学。通过“课上老师精讲，课下专家活讲，校园文化常讲”的“三讲”思政课，构建理论“大课堂”，以提高思政课的亲和力与针对性；通过“思政课程与课程思政联动、传统教育与信息技术联动、全校各部门联动、学校与社会联动”的“四联动”机制，形成党委统一领导、党政齐抓共管、有关部门协同配合的工作格局，打造了“三讲四联动”思政课华水品牌。
构建“五个一”大思政课新体系
“三讲四联动”教学模式打造了特色鲜明的大思政课“五个一”工作体系，即“一个中心”：坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人中心任务；“一个基础”：狠抓思政课教师理论水平，打牢育人基础；“一个主战场”：马克思主义学院主阵地、思政课主渠道；“一个机制”：学院、教研室、课程立体联动机制、“点对点”“面对面”对话机制，“线上线下”学习机制；“一个群体”：思政课专兼职教师、全体本科生、校内外专家共同参与；“一系列活动”：依托学校江淮校区红色文化、国家水情教育基地、校外实践教育基地，开展文化育人、水情育人、实践育人等华水特色活动，构建了全员全过程全方位育人格局。
与此同时，依托华北水利水电大学的河南省本科高校大学生青年筑梦之旅校外实践基地与修武县共建“党建美学”研修基地，与商城县共建黄柏山生态文明教育基地，与大别山、红旗渠、焦裕禄等干部学院共建实践育人基地，实现多元化社会协同育人。
打造“尚德•鉴史•明理•筑梦•强国”实践教学新品牌
学院坚持以学生为中心，持续深化思政课改革：在《思想道德与法治》注重素质培养，设置了“尚德杯”主题演讲赛；在《中国近代史纲要》注重历史底蕴，设置了“鉴史杯”历史情景剧表演赛；在《马克思主义基本原理》注重思辨能力，设置了“明理杯”课堂辩论赛；在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》注重政治参与，设置“筑梦杯”微视频制作赛；在《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》注重宣讲能力，设置“强国杯”大学生讲思政课赛。通过“尚德•鉴史•明理•筑梦•强国”实践教学，让学生从课桌走向讲台，由被动的听课者变为主动的参与者，打造了特色互动思政课堂教学，展示了“青春版”生动有趣的实践课堂，使思政课“动”起来。五门思政课根据教学要求、课程特色和学生接受度，通过把抽象理论具体化、枯燥理论生动化，有效提升了学生参与度，提升了思政课亲和力和针对性。
“尚德·鉴史·明理·筑梦·强国”思政课实践教学已举办十届，每年964场课堂比赛，从课下海选、课堂选拔到初赛预热、复赛角逐和决赛较量，5场决赛以校级大赛精彩呈现，实现学生全员参与、全程实践。该实践成果获省级教学成果特等奖，取得了很好的社会反响。
锻造“六要三可三乐”思政课教师队伍
“大思政课”非课堂之大、规模之大，而是有大视野、大格局，微言大义、以小见大。5000多年中华文明史、500多年世界社会主义发展史、中国人民近代以来180多年斗争史、100多年中国共产党奋斗史、70多年新中国建设史、40多年改革开放探索史、新时代中国特色社会主义伟大实践，这些丰富的历史和事实要成为大思政课宝贵的教学资源。因此，思政课教师要自觉践行习近平总书记提出的“六要”（政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正）、“三可”（可信、可敬、可靠）和“三为”（乐为、敢为、有为），争做“大先生”，让思政课成为学生真正愿意听、喜欢听的课，切实发挥思政课主渠道和主阵地作用。在“大思政课”的背景下，思政课教师要用好“马工程”教材、百年党史大教材和现实社会活教材，不断提升思政课育人实效，实现从课内到校内到社会实践的延伸，达到全员、全方位、全过程育人的目的。
（基金项目：2022年河南省高等教育教学改革研究与实践项目“新时代高校思想政治理论课实践教学体系研究与实践”（2021SJGLX958）。）